从宝贝躺在小床上转动眼睛去看周围的一切，用小手去触摸周围环境，到他逐渐长大后，在各种各样的游戏中，通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉以及痛觉等六大感官去感受周围的世界，宝贝都要经历由观察而产生兴趣，由兴趣而启动思维，通过思维而学习，在学习中增长知识，进而认识周围的事物，再进入更深层次的“发现”活动的过程，并周而复始。

　　“发现”是宝贝不可遏制的天性，那些有幸能够将这种乐趣保持下来的宝贝，会有更多的学习、发现并解决问题的欲望。只要父母引导得当，宝贝的这种天性就不会被磨灭，就会得到更好的发展，成为探索事物奥秘最强劲的动力。

　　宝贝“发现”事物奥秘的基本途径宝贝赖以“发现”的基本途径包括玩具、游戏、户外活动和家务活——*好的玩具没有固定的玩法，宝贝可以按照自己的方式去寻找到更多的趣味。不管他是拿在手里玩，还是往地上砸，或者违反玩具说明书的指导玩得异常离经叛道，那都是宝贝“发现”玩具趣味的方式。

　　游戏永远都是宝贝的最爱，无论游戏规则本身的改变，还是游戏过程中一些小小的“突发事件”都会让宝贝的每一根神经变得兴奋起来，开启他的“发现”之旅。

　　走出户外，许许多多意想不到的事物与事件让宝贝“发现”的积极性彻底调动起来，他会满心好奇地挖掘一切有趣的事物，发现很多父母都可能不曾注意到的奇怪事物。

　　家务活对成人来说可能是一种工作之外的负担，但是对宝贝来说，它更多的是一种有趣的游戏，所以从1-2岁开始，宝贝就会变得非常喜欢做家务。如果父母提供给他做家务的机会，他就会通过这些活动“发现”很多有趣的事情。

　　引导宝贝体验“发现”的乐趣

　　培养宝贝“发现”的能力，让他体验到“发现”的乐趣，根本就不需要花大量的时间刻意为之，在生活中随处遇到的一件细微得你根本都不在意的小事情上，父母的这种教育就可以很自然地融合进去。

　　宝贝在玩耍的过程中，会养成好奇与探究事物奥秘的习惯，同时也通过这些活动受到妈妈潜移默化的影响，从小就习得一种全方位、多方位思考，以及以同样的方法解决不同的问题，以不同的方法解决同一问题的能力。这一切对宝贝长大后养成自我探索、自我思考，甚至自学的习惯都将大有裨益。这样长大的宝贝将来思维就不会僵化，也不会人云亦云，一定会有更多自己的想法。

　　特别提醒：

　　引导宝贝“发现”时，父母需要注意：

　　1、尽可能让宝贝按照自己的方式去“发现”，不要总是根据父母的想法来对他的行为指手画脚。

　　2、不要动不动就打断宝贝正兴致勃勃进行着的活动，这会打消他去“发现”的积极性。

　　3、当宝贝在他的“发现”活动中受到挫折时，不要苛责他，而要及时给予鼓励，并帮助他渡过难关。

　　4、引导宝贝“发现”的活动要有节制，不能让他过于疲累。

　　5、父母不要强制性地给宝贝提出任何建议，而要指导性地给宝贝提出建议。

　　6、孤立的“发现”毫无意义，因此父母要鼓励宝贝将他的“发现”与他已经理解的事物联系起来。